Considerações sobre a Educação seguidas de Pedagogia Infantil by Alain

Considerações sobre a Educação seguidas de Pedagogia Infantil Reviews

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  Marcelo Tempes

  A nota que atribuí ao livro não é, de forma alguma, relativa ao conteúdo do livro, mas sim do proveito que tirei dele. Acredito que para uma mais profunda apreensão do que está posto, seja necessário um certo grau de referências bastante específicas, principalmente das obras de Descartes e Comte, além de literatura francesa clássica e poesia universal.
  O empirismo, da sala de aula, talvez também, seja um belo complemento ao entendimento da obra.
  
  "Não há objeto na natureza que seja levado a se mover e a trabalhar apenas com um sinal; mas a mãe não resiste a um sorriso e a ama obedece a um grito redobrado. A criança, portanto, adquire a experiência de governar antes de qualquer outra; ela conhece a potência das paixões antes de suspeitar da existência das estritas leis do trabalho; ela pensa primeiro como rei. Vê-se que a experiência exterior achará o lugar já ocupado, ela terá sobretudo de endireitar."
  
  "Então, sozinha na sala de exame, longe desse favorecimento acalentador a que está acostumada, ela parece um homem que veio solicitar favores aguardando na sala de espera. Ele contempla, se é que se pode dizer desse modo, sua própria impotência, o que não é bom; bem pior, ele se indigna por não ser amado. Ele espera chegar a hora do ambicioso, a hora em que ele agradará sem merecer."
  
  Deve se observar para que o ensino não seja imiscuído com a diversão, a partir do momento em que
  esta linha é cruzada, um sinal errado está sendo constantemente martelado nesta criança, e quando chegada a hora, em que ela precisar realizar tarefas árduas e entediantes - porém edificantes - sua dificuldade será dobrada. As aulas divertidas, interativas, espetaculares, são não mais que o doce para o dente.
  
  O ensino deve partir sempre do geral para o específico, das metáforas para o concreto, é assim que as crianças pensam, e é assim a forma correta de ensinar. Antes de aprendermos o nome de cada animal, entendemos que, aquilo que não é humano, é animal. Portanto, as categorias já vão se formando logo nos primeiros anos de vida, enquanto as especificidades ficam para depois.
  
  "Mas a seriedade da criança triunfará, pois ela felizmente almeja objetivos que estão bem acima dos almejados pelos homens."